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发布时间:2012-07-17 15:11:47  浏览次数:  来源:徐州教育资源网  
英语语法新思维初级教程由徐州教育资源网提供

英语语法新思维初级教程

作  者:张满胜
出 版 社:群言出版社
出版时间:2008-7-1
I S B N :9787800808371
版  次:1
页  数:372
装  帧:平装
开  本:16开
英语语法新思维初级教程详情介绍由徐州教育资源网整理提供!

  《英语语法新思维初级教程》是一本与众不同的外语教育语法书,本书不同于传统外语教育语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”,本书让读者高效掌握英语思维的本质;本书不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”,本书要告诉读者外语教育规则背后的“活思维”;本书不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子,本书要让读者知道英语例句背后的使用语境;本书不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列,本书要让读者快速掌握“少而精”的思维规律;本书不同于传统语法书采用枯燥的英语例句来讲解规则,读起来味同嚼蜡,本书要让读者在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时,领悟英语思维;本书不同于传统语法书只教你语法知识,本书要教读者如何运用语法知识,从而把语法知识转化为你的语言技能,真正培养读者创造性使用英语的能力。AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

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  作者简介

  本书作者张满胜,英国剑桥大学英语硕士。著有《英语语法新思维》系列图书。拥有十多年的英语教学和研究经验,对英语语法有深入研究。AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

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  目录  

  绪论 名词短语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  0.1 引言AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  0.2 名词短语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  0.2.1 名词短语的功能AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  0.2.2 名词短语的构造——“左二右六”的定语规律AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  0.3 英语句子五成分论AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  0.4 本篇内容的逻辑安排AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第一章 名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.1 名词的定义与分类AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.1.1 名词的定义AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.1.2 名词的分类AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.2 名词的数(一):可数与不可数AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.2.1 常用作不可数的名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.2.2 可数与不可数的“相对论”AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.2.3 不能按汉语的思维理解英文名词的可数与不可数AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.2.4 不可数名词的度量AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3 名词的数(二):单数与复数AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.1 英语名词的单数与复数的概念AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.2 只用作单数的名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.3 只用作复数的名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.4 规则的复数名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.5 不规则的复数名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.6 复合名词变复数AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.7 单复数同形的名词(零复数名词)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.3.8 有新词义的复数名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.4 名词的格(一):’s所有格的构成及逻辑语义关系AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.4.1 ’s所有格的构成AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.4.2 ’s所有格的逻辑语义关系AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.4.3名词所有格修饰的名词被省去AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.5 名词的格(二):of属格的构成及逻辑语义关系AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.5.1 of属格的构成AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  1.5.2 of属格的逻辑语义关系AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第二章 限定词(一):冠词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.1 引言:Story-tellingAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.2 冠词的位置与读音AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.3 冠词的用法概述AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.4 英语中四种泛指的表达模式AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.4.1 不可数名词不加冠词表示泛指AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.4.2 复数名词不加冠词表示泛指AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.4.3 单数名词与定冠词the连用可以表示泛指AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.4.4 单数名词与不定冠词a/an连用可以表示泛指AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.5 定冠词the的特指用法AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.5.1 情景/文化特指(situational/cultural reference)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.5.2 上下文共指(textual co-reference)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.6 不定冠词a/an的用法AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.6.1 不定冠词的泛指与非泛指用法AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.6.2 不定冠词a/an与不可数名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.6.3 不定冠词a/an与数词oneAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.6.4 不定冠词a/an与thisAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.7 用/不用冠词的意义区别(the hospital/hospital)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.8 其他使用冠词的场合AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  2.9 其他不用冠词的场合AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第三章 限定词(二):数量限定词与个体限定词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.1 数量限定词(一):a few, few/a little, littleAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.2 数量限定词(二):some/anyAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.3 个体限定词(一):each/everyAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.4 个体限定词(二):another/otherAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.5 个体限定词(三):either/neitherAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.6 限定词总结(一):限定词中的“二”与“三”AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.7 限定词总结(二):限定词与可数/不可数名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.8 限定词总结(三):限定词与of短语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.9 限定词总结(四):限定词之间的位置关系AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  3.10 限定词与形容词的区别AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第四章 形容词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.1 形容词在名词短语中的位置AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.1.1 前置修饰名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.1.2 后置修饰名词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.2 形容词的比较级和最高级的构成形式AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.2.1 单音节词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.2.2 双音节词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.2.3 多音节词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.2.4 不具有等级的形容词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.3 形容词的比较级和最高级的用法AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.3.1 形容词比较级的用法AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.3.2 形容词最高级的用法AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.4 Interesting or interested?AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.4.1 -ing形容词与-ed形容词的特点AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.4.2 -ing形容词可以修饰“人”AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  4.4.3 -ed形容词可以修饰“物”AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第五章 动词分类(一):实义动词与(情态)助动词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.1 实义动词(notional verb)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.2 助动词(auxiliary verb)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.2.1 助动词be, do和haveAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.2.2 用作实义动词的be, do和haveAAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.3 情态助动词(modal verb)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.4 陈述句的否定AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.4.1 谓语中含有be动词或情态动词的否定AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.4.2 谓语动词是实义动词的否定AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.4.3 否定的缩写AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.5 一般疑问句AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.5.1 谓语动词中含有be动词或情态动词的提问AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.5.2 谓语动词是实义动词的提问AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.6 特殊疑问句AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.6.1 不与名词连用的疑问词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.6.2 要与名词连用的疑问词AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  5.6.3 how的用法详解AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第六章 动词分类(二):英语的五种基本句型AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.1 引言:“人咬狗”是条新闻AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.2 五种基本句型概述AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.2.1 主语+谓语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.2.2 五种基本句型概述AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.3 句型一:主语+系动词+表语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.4 句型二:主语+谓语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.5 句型三:主语+谓语+宾语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.6 句型四:主语+谓语+间接宾语+直接宾语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  6.7 句型五:主语+谓语+宾语+宾语补足语AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第七章 英文时态(一):一般时态AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.1 引言:一个时态错误就是一个政策问题AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.2 英文时态体系概述AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.2.1 英语时态的构成:四时四态AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.2.2 时态学习技巧AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3 一般现在时态——并非表示现在AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.1 用法一:表示普遍的事实或真理(expressing a general truth)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.2 用法二:表示重复活动(expressing a regularly occurring event)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.3 用法比较:表示重复活动的一般现在时态和现在完成进行时态AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.4 用法三:一般现在时表示正在发生的动作AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.5 用法四:一般现在时表示将来发生的动作AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.6 用法五:一般现在时表示过去发生的动作AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.3.7 用法六:一般现在时代指现在完成时AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4 被遗忘了的一般过去时态AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.1 引言AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.2 基本用法一:过去发生的短暂动作或状态AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.3 基本用法二:过去发生的重复或延续活动AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.4 用法比较:一般过去时和现在完成时用于“for+时间段”的区别AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.5 口语用法一:“我不知道”——“I don’t know” or “I didn’t know”?AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.6 口语用法二:“我忘记了”——“I forget” or “I forgot”?AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.7 口语用法三:“我以为”——“I think” or “I thought”?AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.8 口语用法四:根据上下文的语境灵活地使用一般过去时AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.4.9 口语用法五:礼貌表达AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5 一般将来时态——预测、计划和意愿AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.1 引言AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.2 will表示将来——预测AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.3 be going to表示将来——预测AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.4 be going to表示“计划”与will表示“意愿”AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.5 现在进行时表示将来AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.6 一般现在时表示将来AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  7.5.7 其他表示将来的句型结构AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

 第八章 谓语时态(二):进行时态AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.1 引言AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.1.1 进行时态的构成AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.1.2 进行时态的意义AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.1.3 进行时态的使用语境AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2 现在进行时——不一定正在进行AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2.1 用法一:说话时刻正在进行的动作(action happening exactly now)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2.2 用法二:在目前一段时期内持续的一种暂时的情况(action happening around now)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2.3 用法三:用于表示“改变”的动词,强调“逐渐变化”的过程AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2.4 用法四:用于强烈的感情色彩的表达AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2.5 用法五:表示将来确定的安排AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.2.6 用法六:与always等连用,表示多次重复,且含有感情色彩AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.3 过去进行时——回顾过去讲故事AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.3.1 常见用法:用来设置故事的背景AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.3.2 少见用法:两个过去同时在持续的动作AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.3.3 典型用法:描述一个过去的特定时刻正在发生的事情AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.3.4 口语用法:表示委婉的请求或提建议AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.4 将来进行时——想象未来AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.4.1 典型用法:将来某一特定时刻正在持续的事AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.4.2 口语用法:将来计划好的事AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.4.3 少见用法:表示背景动作——提供另外一个短动作发生的事件背景AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.4.4 难点用法1:用在疑问句中,表示客气的询问AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.4.5 难点用法2:用来表示客观的将来,以避免与表示“意愿”的will do混淆AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.5 难点:深入分析进行时的思维特征AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.5.1 进行时态的核心含义(grammatical aspect)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  8.5.2 进行时态与动词体(lexical aspect)AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

  附录:答案解析AAA【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

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