《英语语法新思维初级教程》是一本与众不同的外语教育语法书，本书不同于传统外语教育语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，本书让读者高效掌握英语思维的本质；本书不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，本书要告诉读者外语教育规则背后的“活思维”；本书不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，本书要让读者知道英语例句背后的使用语境；本书不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，本书要让读者快速掌握“少而精”的思维规律；本书不同于传统语法书采用枯燥的英语例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，本书要让读者在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；本书不同于传统语法书只教你语法知识，本书要教读者如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养读者创造性使用英语的能力。ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

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　　作者简介

　　本书作者张满胜，英国剑桥大学英语硕士。著有《英语语法新思维》系列图书。拥有十多年的英语教学和研究经验，对英语语法有深入研究。ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

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　　目录　　

　　绪论　名词短语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　0.1　引言ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　0.2　名词短语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　0.2.1　名词短语的功能ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　0.2.2　名词短语的构造——“左二右六”的定语规律ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　0.3　英语句子五成分论ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　0.4　本篇内容的逻辑安排ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第一章　名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.1　名词的定义与分类ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.1.1　名词的定义ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.1.2　名词的分类ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.2　名词的数(一)：可数与不可数ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.2.1　常用作不可数的名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.2.2　可数与不可数的“相对论”ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.2.3　不能按汉语的思维理解英文名词的可数与不可数ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.2.4　不可数名词的度量ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3　名词的数(二)：单数与复数ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.1　英语名词的单数与复数的概念ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.2　只用作单数的名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.3　只用作复数的名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.4　规则的复数名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.5　不规则的复数名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.6　复合名词变复数ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.7　单复数同形的名词(零复数名词)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.3.8　有新词义的复数名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.4　名词的格(一)：’s所有格的构成及逻辑语义关系ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.4.1　’s所有格的构成ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.4.2　’s所有格的逻辑语义关系ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.4.3名词所有格修饰的名词被省去ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.5　名词的格(二)：of属格的构成及逻辑语义关系ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.5.1　of属格的构成ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　1.5.2　of属格的逻辑语义关系ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第二章　限定词(一)：冠词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.1　引言：Story-tellingddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.2　冠词的位置与读音ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.3　冠词的用法概述ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.4　英语中四种泛指的表达模式ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.4.1　不可数名词不加冠词表示泛指ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.4.2　复数名词不加冠词表示泛指ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.4.3　单数名词与定冠词the连用可以表示泛指ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.4.4　单数名词与不定冠词a/an连用可以表示泛指ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.5　定冠词the的特指用法ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.5.1　情景/文化特指(situational/cultural　reference)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.5.2　上下文共指(textual　co-reference)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.6　不定冠词a/an的用法ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.6.1　不定冠词的泛指与非泛指用法ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.6.2　不定冠词a/an与不可数名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.6.3　不定冠词a/an与数词oneddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.6.4　不定冠词a/an与thisddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.7　用/不用冠词的意义区别(the　hospital/hospital)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.8　其他使用冠词的场合ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　2.9　其他不用冠词的场合ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第三章　限定词(二)：数量限定词与个体限定词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.1　数量限定词(一)：a　few,　few/a　little,　littleddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.2　数量限定词(二)：some/anyddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.3　个体限定词(一)：each/everyddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.4　个体限定词(二)：another/otherddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.5　个体限定词(三)：either/neitherddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.6　限定词总结(一)：限定词中的“二”与“三”ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.7　限定词总结(二)：限定词与可数/不可数名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.8　限定词总结(三)：限定词与of短语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.9　限定词总结(四)：限定词之间的位置关系ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　3.10　限定词与形容词的区别ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第四章　形容词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.1　形容词在名词短语中的位置ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.1.1　前置修饰名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.1.2　后置修饰名词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.2　形容词的比较级和最高级的构成形式ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.2.1　单音节词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.2.2　双音节词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.2.3　多音节词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.2.4　不具有等级的形容词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.3　形容词的比较级和最高级的用法ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.3.1　形容词比较级的用法ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.3.2　形容词最高级的用法ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.4　Interesting　or　interested?ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.4.1　-ing形容词与-ed形容词的特点ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.4.2　-ing形容词可以修饰“人”ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　4.4.3　-ed形容词可以修饰“物”ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第五章　动词分类(一)：实义动词与(情态)助动词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.1　实义动词(notional　verb)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.2　助动词(auxiliary　verb)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.2.1　助动词be,　do和haveddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.2.2　用作实义动词的be,　do和haveddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.3　情态助动词(modal　verb)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.4　陈述句的否定ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.4.1　谓语中含有be动词或情态动词的否定ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.4.2　谓语动词是实义动词的否定ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.4.3　否定的缩写ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.5　一般疑问句ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.5.1　谓语动词中含有be动词或情态动词的提问ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.5.2　谓语动词是实义动词的提问ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.6　特殊疑问句ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.6.1　不与名词连用的疑问词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.6.2　要与名词连用的疑问词ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　5.6.3　how的用法详解ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第六章　动词分类(二)：英语的五种基本句型ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.1　引言：“人咬狗”是条新闻ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.2　五种基本句型概述ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.2.1　主语+谓语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.2.2　五种基本句型概述ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.3　句型一：主语+系动词+表语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.4　句型二：主语+谓语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.5　句型三：主语+谓语+宾语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.6　句型四：主语+谓语+间接宾语+直接宾语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　6.7　句型五：主语+谓语+宾语+宾语补足语ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第七章　英文时态(一)：一般时态ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.1　引言：一个时态错误就是一个政策问题ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.2　英文时态体系概述ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.2.1　英语时态的构成：四时四态ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.2.2　时态学习技巧ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3　一般现在时态——并非表示现在ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.1　用法一：表示普遍的事实或真理(expressing　a　general　truth)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.2　用法二：表示重复活动(expressing　a　regularly　occurring　event)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.3　用法比较：表示重复活动的一般现在时态和现在完成进行时态ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.4　用法三：一般现在时表示正在发生的动作ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.5　用法四：一般现在时表示将来发生的动作ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.6　用法五：一般现在时表示过去发生的动作ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.3.7　用法六：一般现在时代指现在完成时ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4　被遗忘了的一般过去时态ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.1　引言ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.2　基本用法一：过去发生的短暂动作或状态ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.3　基本用法二：过去发生的重复或延续活动ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.4　用法比较：一般过去时和现在完成时用于“for+时间段”的区别ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.5　口语用法一：“我不知道”——“I　don’t　know”　or　“I　didn’t　know”?ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.6　口语用法二：“我忘记了”——“I　forget”　or　“I　forgot”?ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.7　口语用法三：“我以为”——“I　think”　or　“I　thought”?ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.8　口语用法四：根据上下文的语境灵活地使用一般过去时ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.4.9　口语用法五：礼貌表达ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5　一般将来时态——预测、计划和意愿ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.1　引言ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.2　will表示将来——预测ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.3　be　going　to表示将来——预测ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.4　be　going　to表示“计划”与will表示“意愿”ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.5　现在进行时表示将来ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.6　一般现在时表示将来ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　7.5.7　其他表示将来的句型结构ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　第八章　谓语时态(二)：进行时态ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.1　引言ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.1.1　进行时态的构成ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.1.2　进行时态的意义ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.1.3　进行时态的使用语境ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2　现在进行时——不一定正在进行ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2.1　用法一：说话时刻正在进行的动作(action　happening　exactly　now)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2.2　用法二：在目前一段时期内持续的一种暂时的情况(action　happening　around　now)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2.3　用法三：用于表示“改变”的动词，强调“逐渐变化”的过程ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2.4　用法四：用于强烈的感情色彩的表达ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2.5　用法五：表示将来确定的安排ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.2.6　用法六：与always等连用，表示多次重复，且含有感情色彩ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.3　过去进行时——回顾过去讲故事ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.3.1　常见用法：用来设置故事的背景ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.3.2　少见用法：两个过去同时在持续的动作ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.3.3　典型用法：描述一个过去的特定时刻正在发生的事情ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.3.4　口语用法：表示委婉的请求或提建议ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.4　将来进行时——想象未来ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.4.1　典型用法：将来某一特定时刻正在持续的事ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.4.2　口语用法：将来计划好的事ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.4.3　少见用法：表示背景动作——提供另外一个短动作发生的事件背景ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.4.4　难点用法1：用在疑问句中，表示客气的询问ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.4.5　难点用法2：用来表示客观的将来，以避免与表示“意愿”的will　do混淆ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.5　难点：深入分析进行时的思维特征ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.5.1　进行时态的核心含义(grammatical　aspect)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　8.5.2　进行时态与动词体(lexical　aspect)ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育

　　附录：答案解析ddd【官网】徐州教育信息网_徐州教育网_徐州教育信息_徐州教育培训_徐州教育